一、榮譽(yù)加冕：張錦超校友領(lǐng)航三陶教育，斬獲 “初高中 AI 自習(xí)室中國(guó)第一品牌”

近日，在山東濟(jì)南第九屆秋季業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)大會(huì)上，由我校優(yōu)秀校友張錦超聯(lián)合創(chuàng)辦的三陶教育，憑借在 “AI + 教育” 領(lǐng)域的深耕實(shí)力，喜獲艾瑞咨詢權(quán)威認(rèn)證，榮膺 “初高中 AI 自習(xí)室中國(guó)第一品牌”。這一榮譽(yù)，不僅是對(duì)三陶教育行業(yè)地位的高度認(rèn)可，更是張錦超校友踐行 “以技術(shù)促公平、以創(chuàng)新提質(zhì)量” 教育理念的生動(dòng)見證，彰顯了我校教育學(xué)院 “弘學(xué)篤行 修己樹人” 培養(yǎng)模式的卓越成效。

艾瑞咨詢研究咨詢行業(yè)經(jīng)理陳明凱（左）頒發(fā)證書，與三陶教育CEO尹留勇（右）合影留念

作為三陶教育核心創(chuàng)始人，張錦超校友的教育情懷與創(chuàng)業(yè)之路，始終與母校淵源深厚。2006 年，他考入阜陽師范大學(xué)教育學(xué)院，在校期間便展現(xiàn)出對(duì) “教育 + 技術(shù)” 融合的敏銳洞察：系統(tǒng)研習(xí)教育理論與智能技術(shù)應(yīng)用知識(shí)，主動(dòng)參與省級(jí)課題 “皖北農(nóng)村學(xué)校教育資源均衡問題調(diào)研”，深入縣域?qū)W校摸清教育資源短板 —— 這段扎根皖北教育一線的實(shí)踐經(jīng)歷，為他日后投身 “用 AI 賦能教育公平” 埋下初心種子。

2017 年畢業(yè)后，張錦超校友懷揣教育理想?yún)⑴c創(chuàng)辦三陶教育，將在母校習(xí)得的教育規(guī)律與技術(shù)思維深度融入企業(yè)發(fā)展：從主導(dǎo)研發(fā) “AI 學(xué)情診斷系統(tǒng)” 破解個(gè)性化學(xué)習(xí)難題，到打造覆蓋全學(xué)科的智能學(xué)習(xí)空間，再到推動(dòng) “初高中 AI 自習(xí)室” 在全國(guó)落地生根，如今已實(shí)現(xiàn)全國(guó)自習(xí)室校區(qū)突破 3400 家、服務(wù)超 70 萬學(xué)員的規(guī)模；同時(shí)，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕公辦教育領(lǐng)域，賦能全國(guó) 200 多家公辦校，形成 “To C（自習(xí)室）+To B（公辦校）” 雙輪驅(qū)動(dòng)格局，連續(xù)三年斬獲 “服務(wù)線下初高中數(shù)量全國(guó)第一”，真正將 “彌補(bǔ)區(qū)域教育資源差距” 的初心轉(zhuǎn)化為惠及萬千學(xué)子的實(shí)踐成果。

阜陽師范大學(xué)校友、三陶教育創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)張錦超

二、戰(zhàn)略共振：三陶多元業(yè)務(wù)布局與 2026 規(guī)劃，我院多維合作筑牢根基

三陶教育的業(yè)務(wù)版圖持續(xù)拓展，除規(guī)?；季?AI 自習(xí)室外，在公辦教育體系的深耕更成為行業(yè)標(biāo)桿 —— 目前已有200 多所公辦校引入其人工智能系統(tǒng)和課程，覆蓋全國(guó) 15 個(gè)省份的縣域中學(xué)、城市重點(diǎn)中學(xué)等不同類型院校，精準(zhǔn)解決公辦校教學(xué)痛點(diǎn)：為學(xué)校搭建 “AI 智能自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，通過大數(shù)據(jù)分析自動(dòng)生成學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，助力教師實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)；開發(fā) “AI 升學(xué)規(guī)劃課程”，涵蓋中考政策解讀、志愿填報(bào)模擬等核心模塊，累計(jì)服務(wù)公辦校學(xué)生超 10 萬人次，成為公辦教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要助力。

隨著三陶教育 2026 年戰(zhàn)略推進(jìn)，其 AI 自習(xí)室區(qū)域連鎖擴(kuò)張與公辦校業(yè)務(wù)升級(jí)同步加速，對(duì) “懂教育、通 AI、善運(yùn)營(yíng)” 的復(fù)合型人才需求激增。為此，我院與三陶教育深度聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建 “人才培養(yǎng) - 實(shí)踐就業(yè) - 戰(zhàn)略賦能” 閉環(huán)體系，為企業(yè)發(fā)展注入 “阜師力量”：

1、共建教育實(shí)踐基地，打通 “理論 - 實(shí)踐” 轉(zhuǎn)化通道

2025 年 7 月，我院與三陶教育舉行 “阜陽師范大學(xué)教育實(shí)踐基地” 授牌儀式（編號(hào) JYSJ029），將三陶全國(guó)近百家 AI 自習(xí)室及 10 所合作公辦校納入實(shí)習(xí)平臺(tái)。我院學(xué)生可深度參與公辦校 AI 系統(tǒng)運(yùn)維、自習(xí)室個(gè)性化輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)等實(shí)戰(zhàn)工作，既提升了技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐能力，也為三陶儲(chǔ)備了近百名基層教學(xué)運(yùn)營(yíng)與校端服務(wù)人才。

阜陽師范大學(xué)一行走進(jìn)三陶教育，授牌儀式標(biāo)志著校企合作正式落地

2、開設(shè)教育人工智能微專業(yè)，精準(zhǔn)匹配人才需求

響應(yīng)教育部 “人工智能賦能教育” 號(hào)召，我院聯(lián)合三陶教育共建 “教育人工智能微專業(yè)”，課程體系涵蓋 “AI 教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)”“人工智能學(xué)習(xí)規(guī)劃師”“教育連鎖校區(qū)運(yùn)營(yíng)管理” 等核心模塊。三陶教育核心團(tuán)隊(duì)成員直接授課，將行業(yè)前沿案例與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)融入課堂；計(jì)劃首批招收的 60 名學(xué)生，全部納入三陶 “2026 人才計(jì)劃”，畢業(yè)后可直接對(duì)接自習(xí)室管理人員、公辦校項(xiàng)目服務(wù)經(jīng)理等關(guān)鍵崗位，實(shí)現(xiàn) “入學(xué)即定崗、畢業(yè)即就業(yè)”。

3、聯(lián)合人才孵化項(xiàng)目，補(bǔ)足發(fā)展 “軟實(shí)力”

2025 年 8 月，我院與三陶教育圍繞 “自媒體人才孵化”“教育模式創(chuàng)新” 展開專項(xiàng)合作：我院傳媒教育、課程與教學(xué)論方向教師團(tuán)隊(duì)，為三陶培養(yǎng) “教學(xué) + 新媒體營(yíng)銷” 雙能型人才；雙方還聯(lián)合研發(fā) “皖北地區(qū) AI 自習(xí)室運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)” 與 “公辦校 AI 系統(tǒng)落地指南”，將三陶的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與我院對(duì)皖北教育市場(chǎng)的調(diào)研成果深度融合，確保業(yè)務(wù)落地精準(zhǔn)適配地方學(xué)情需求。

三、協(xié)同發(fā)展：錨定皖北教育高質(zhì)量，共筑 “教育現(xiàn)代化” 區(qū)域樣板

皖北地區(qū)是安徽省教育高質(zhì)量發(fā)展的核心板塊，《安徽省 “十四五” 皖北地區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃》明確提出 “提升基礎(chǔ)教育數(shù)字化水平，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距” 的戰(zhàn)略目標(biāo)。我院與三陶教育的合作，正是對(duì)這一目標(biāo)的精準(zhǔn)響應(yīng)，通過 “校地企” 協(xié)同發(fā)力，打造皖北教育發(fā)展新樣板：

1、人才反哺：為皖北培養(yǎng) “留得住、用得上” 的本土人才

我院 “教育人工智能微專業(yè)” 優(yōu)先招收皖北地區(qū)學(xué)生，通過定向培養(yǎng)、實(shí)踐賦能，鼓勵(lì)畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)參與三陶皖北業(yè)務(wù)發(fā)展。2026 年，三陶教育計(jì)劃在皖北布局 100 家 AI 自習(xí)室，并拓展 15 所公辦校合作項(xiàng)目，所有崗位優(yōu)先錄用我院畢業(yè)生，切實(shí)解決皖北智能教育人才短缺問題，為區(qū)域教育發(fā)展留住核心力量。

2、資源下沉：AI 技術(shù)助力皖北教育 “補(bǔ)短板”

依托我院對(duì)皖北基礎(chǔ)教育的深度研究，三陶教育針對(duì)性優(yōu)化 AI 產(chǎn)品：在公辦校領(lǐng)域，為皖北學(xué)校定制師資培訓(xùn)課程與教研資源包，提升教師數(shù)字化教學(xué)能力；在 AI 自習(xí)室領(lǐng)域，適配皖北名校題庫與學(xué)情特點(diǎn)，開發(fā) “數(shù)理化薄弱點(diǎn)專項(xiàng)突破系統(tǒng)”。在阜陽潁上縣的試點(diǎn)實(shí)踐中，公辦校學(xué)生數(shù)學(xué)平均分提升 15%，自習(xí)室學(xué)員升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)，充分驗(yàn)證了 “智能技術(shù) + 本土適配” 模式的實(shí)效。

3、科研賦能：共建皖北教育數(shù)字化研究中心

下一步，我院將聯(lián)合三陶教育成立 “皖北教育數(shù)字化研究中心”，聚焦皖北農(nóng)村學(xué)校 AI 教育應(yīng)用、區(qū)域教育資源均衡等核心課題，通過 “科研項(xiàng)目攻關(guān) + 實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化” 的模式，為皖北教育高質(zhì)量發(fā)展提供理論支撐與實(shí)踐路徑，助力皖北打造 “全國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型示范區(qū)”。

此次三陶教育榮膺 “初高中 AI 自習(xí)室中國(guó)第一品牌”，既是校友企業(yè)的榮耀，更是我院 “產(chǎn)教融合、服務(wù)地方” 辦學(xué)理念的生動(dòng)體現(xiàn)。未來，阜陽師范大學(xué)教育學(xué)院將繼續(xù)以 “培養(yǎng)高質(zhì)量教育人才、服務(wù)區(qū)域教育發(fā)展” 為己任，深化與三陶教育的戰(zhàn)略合作，在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面持續(xù)發(fā)力，既為三陶教育多元業(yè)務(wù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐，也為皖北教育高質(zhì)量發(fā)展、國(guó)家教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn) “阜師教育智慧”！

免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

關(guān)鍵詞：