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日前，推進杭州市中小學(xué)開展人工智能教育新聞發(fā)布會暨人工智能助力教育教學(xué)改革培訓(xùn)活動舉行。會上正式發(fā)布《杭州市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）》和《杭州市中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架（試行）》。

從本學(xué)期開始，杭州市將在中小學(xué)各個學(xué)段全面開展人工智能通識課程教育，實施AI時代的“未來學(xué)生”培育行動和AI時代“未來教師”培養(yǎng)行動，構(gòu)建“課程建設(shè)”與“教師發(fā)展”雙輪驅(qū)動的行動體系。此外，杭州市還將積極推進“未來課堂”和“未來學(xué)?！钡膶W(xué)校建設(shè)，加強AI教育支撐環(huán)境的建設(shè)，進一步開展教育智慧賦能的實踐探索。

根據(jù)《綱要》建議，在課程安排上，每學(xué)年不少于10課時，具體實施中可采取集中與分散相結(jié)合的多種課程實施形式，可通過主題項目周等方式開展集中性授課，也可以利用跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方式，與信息科技、科學(xué)等學(xué)科進行整合設(shè)計開展課程。

《綱要》對不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和教學(xué)提示給出了明確建議。

小學(xué)第一階段（1~2年級），要求在教師指導(dǎo)下，認識校園中常見的人工智能應(yīng)用，能與人工智能設(shè)備進行簡單互動，知道社會生活中存在著人工智能，在智能設(shè)備應(yīng)用過程中需要注意使用規(guī)范和道德，保護自己的個人隱私。

第二階段（3~4年級），能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)情境，在教師指導(dǎo)下，使用恰當?shù)娜斯ぶ悄芗夹g(shù)獲取文字、圖像、聲音等資源，設(shè)計、創(chuàng)作簡單作品等。

第三階段（5~6年級），能通過人工智能應(yīng)用場景分析，了解決策樹與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等模型的基本結(jié)構(gòu)，知道推理、暴力搜索等算法的基本原理。

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